Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Оценки в первом классе по закону в 2024 году». Если у Вас нет времени на чтение или статья не полностью решает Вашу проблему, можете получить онлайн консультацию квалифицированного юриста в форме ниже.
В 2024 году вступает в силу новый закон, который изменит систему оценивания учеников первого класса. Новые критерии оценок будут учитывать не только успеваемость детей, но и развитие их личности, а также их социальные навыки.
Новые критерии для оценок в первом классе
- Одним из основных критериев оценок станет академическая успеваемость. Ученики будут оцениваться по своим знаниям и умениям в предметных областях, таких как математика, русский язык, иностранный язык и другие.
- Важным фактором для оценок также будет развитие интеллектуальных способностей учеников. На уроках будут проводиться различные интеллектуальные игры и задания, которые будут учитываться при выставлении оценок.
- Социальные навыки также будут играть значительную роль в системе оценивания. Дети будут оцениваться по своей способности работать в группе, сотрудничать с другими учениками, а также по их умению слушать и уважать мнение других.
- Оцениваться будет и общая активность ученика на уроках. Дети, проявляющие активность, задают вопросы, активно участвуют в дискуссиях, получат более высокую оценку.
- Вниманию учителей будет также предлагаться работа вне урока. Если ученик показывает хорошие результаты на дополнительных занятиях или выполняет дополнительные задания, его достижения будут учитываться при оценке.
Закон вводит новые критерии для оценок в первом классе, что способствует более полному и объективному оцениванию учеников. Оценки будут не только отражать знания и успеваемость детей, но и их развитие во всех сферах жизни.
Кто и как готовит учеников
Чиновники от образования в один голос повторяют:
К проверке не надо готовиться специально! Надо просто сесть и спокойно ответить на те вопросы, которые знаешь.
Бесполезно спрашивать, есть ли ВПР в 5 классе или любом другом, чтобы заранее пройти все варианты. Лучшая подготовка — просто добросовестно учиться в течение всего года. Это было бы идеально — тогда и ученики, и учителя действительно показали бы реальный уровень знаний.
Они сами могли бы понимать, к чему стремиться и что усовершенствовать. Но и школьное руководство, и учителя боятся, что итоги контроля повлияют на рейтинг школы, и всеми правдами и неправдами стремятся его поднять — начинается «натаскивание» на вопросы.
Готовиться к ВПР нужно, но делать это не судорожно зазубривая правила, ответы на вопросы и решения задач. Прежде всего учителю необходимо выявить слабые места в знаниях и сосредоточиться на них. Тем более что свежие демоверсии тестов выкладывают на официальном сайте «Всероссийские проверочные работы».
Выбирайте учебные пособия, направленные на систематизацию и обобщение усвоенных понятий. За неделю перед работой уделите время и подробно разберите, как заполнять коды и индексы на бланке ВПР — это отнимает много времени у учеников, особенно у четвероклашек.
Оценочная система в 1 классе
С 6,5 лет При подаче заявления о приеме в школу родители (законные представители) ребенка имеют возможность указать предпочтение по программе, учителю, учебному корпусу. При распределении в первую очередь учитывается наличие свободных мест, территориальная близость; обучение родных братьев (сестер) предпочтительно в одном корпусе. Иные правила распределения ежегодно устанавливаются на заседании УС Школы.
Все классы начальной школы реализуют единую образовательную программу начального общего образования, единый государственный стандарт (ФГОС НОО) и его требования к предметным и метапредметным результатам обучения. При этом, изучение единого материала может вестись посредством различных учебно-методических комплектов. Система четырехлетней начальной школы (программа 1-4) — это традиционная система, существующая в российской школе уже много лет. Она позволяет детям получить первоначальные научные знания по всем учебным предметам, освоить необходимые умения, навыки (УУД – универсальные учебные действия) для овладения материалом на следующем уровне образования. Оценки за свою работу дети начинают получать со второго года обучения. Программа реализуется посредством УМК «Школа России» и УМК «Школа 21 век». Оба УМК хорошо подходят для детей с разным уровнем стартовой готовности к школе. УМК не ограничивает учителя в выборе технологий, учебных пособий, методических материалов. Она, прежде всего, предусматривает: — одни и те же учебные темы по классам и их временные рамки прохождения; — единые требования к результатам освоения учебной программы; — единые требования к контрольным работам, включающие в себя, в том числе, задания развивающего характера. Выполнение требований образовательной программы позволяет добиваться стабильных результатов во всех классах начальной школы, которые обеспечат всем выпускникам начальной школы равные возможности при переходе на следующий уровень образования.
Однако министр просвещения убеждена, что эти страхи в отношении оценок часто нагнетают родители и учителя, которые при этом когда-то сами учились в школе. «У нас были проверочные и контрольные работы, — напомнила родителям министр, — и наши дети должны быть готовы к тому, что оценка знаний будет поставлена». Но вот когда её ставить? Стоит подождать год или четыре года? По мнению главы Минпросвета, в 1 классе оценок точно не должно быть, чтобы ребёнок, который только пришёл в школу, не потерял желание учиться. А вот дальше, во 2, 3 и 4 классе, необходимость оценок — вопрос дискуссионный. Что касается средней и старшей школы, то здесь оценки необходимы. По мнению министра Ольги Васильевой, «они показывают активный уровень знаний того или иного ученика». В целом же проверку знаний можно преподнести по-разному. Можно запугать детей, и все эти контрольные и проверочные будут вызвать у них только дикий ужас. А можно относиться спокойно, как к чему-то обыденному. «У меня был такой ученик в 9 классе, — рассказала министр. — Вот если говоришь, что будет контрольная, он не приходит: температура 40. А не говоришь — пишет прекрасно, все замечательно».
Как считаются оценки за четверть в школе
Четвертная отметка — это промежуточная оценка успеваемости ученика по итогам четверти. Она зависит от всех отметок, выставленных за это время, и от балла за итоговую контрольную работу.
В большинстве средних общеобразовательных учреждений в России принято деление учебного года на четыре части. Конечно, бывают учебные заведения, где год делят на триместры или семестры, в основном в старших классах. Обычно учебный год длится 9 календарных месяцев и делится на два полугодия, в каждом из которых еще по две части — четверти.
Правила выставления оценок в школе за четверть регулирует внутренний нормативный акт школы, который должен соответствовать Закону РФ «Об образовании». В первых классах оценки по баллам в школе не выставляются. Значит, и вопроса, как считается оценка за четверть в школе, в первый год учебы не возникает.
Новые критерии для оценок в первом классе
В 2024 году вступает в силу новый закон, который изменит систему оценивания учеников первого класса. Новые критерии оценок будут учитывать не только успеваемость детей, но и развитие их личности, а также их социальные навыки.
- Одним из основных критериев оценок станет академическая успеваемость. Ученики будут оцениваться по своим знаниям и умениям в предметных областях, таких как математика, русский язык, иностранный язык и другие.
- Важным фактором для оценок также будет развитие интеллектуальных способностей учеников. На уроках будут проводиться различные интеллектуальные игры и задания, которые будут учитываться при выставлении оценок.
- Социальные навыки также будут играть значительную роль в системе оценивания. Дети будут оцениваться по своей способности работать в группе, сотрудничать с другими учениками, а также по их умению слушать и уважать мнение других.
- Оцениваться будет и общая активность ученика на уроках. Дети, проявляющие активность, задают вопросы, активно участвуют в дискуссиях, получат более высокую оценку.
- Вниманию учителей будет также предлагаться работа вне урока. Если ученик показывает хорошие результаты на дополнительных занятиях или выполняет дополнительные задания, его достижения будут учитываться при оценке.
Закон вводит новые критерии для оценок в первом классе, что способствует более полному и объективному оцениванию учеников. Оценки будут не только отражать знания и успеваемость детей, но и их развитие во всех сферах жизни.
Что означают новые оценки в первом классе по закону
В 2024 году был принят закон, согласно которому изменяется система оценивания в первом классе. Это решение вызвало много вопросов и различных мнений среди родителей и педагогов. Чтобы лучше понять суть изменений, необходимо разобраться, что означают новые оценки, которые будут ставить ученикам первого класса.
Одна из главных целей новой системы оценивания — развитие мотивации учеников к учебной деятельности. Вместо традиционных оценок от «1» до «5» теперь будет использоваться пятибалльная система, основанная на словесной оценке. Каждая из пяти оценок соответствует определенному уровню усвоения материала и учебной успеваемости.
Вот как будут обозначаться новые оценки:
- Отлично. Эта оценка будет ставиться за отличное усвоение материала и активное участие в уроке. Ученики, получившие такую оценку, продемонстрировали высокий уровень знаний и способности применять их на практике.
- Хорошо. Вторая оценка обозначает хорошее усвоение материала. Ученики, получившие эту оценку, показали хороший уровень знаний и умений, но возможно несколько споткнулись на некоторых этапах изучения материала.
- Удовлетворительно. Третья оценка говорит о том, что ученик усвоил основной объем материала, но обнаружились пробелы или некоторые трудности в его применении на практике. Это значит, что ученику может потребоваться дополнительная поддержка и объяснение некоторых аспектов.
- Неудовлетворительно. Четвертая оценка говорит о том, что ученик показал недостаточный уровень знаний и умений для успешного продолжения учебы со сверстниками. Она также может ставиться за невыполнение домашних заданий или пропуски занятий.
- Нет оценки. Эта оценка обозначает, что ученик еще не достиг необходимого уровня знаний или умений для ее получения. В таком случае, учитель должен обратить особое внимание на такого ученика и предоставить ему дополнительную помощь и поддержку.
Цель новой системы оценивания — не только поощрять успехи учеников, но и помочь выявить возможные проблемы и поддержать тех, кто нуждается в дополнительной помощи. Важно понимать, что оценка — это всего лишь инструмент оценки уровня знаний и умений ребенка, она не определяет его ценность или статус в обществе.
Новые стандарты ФГОС для школ. Третье поколение в 2022 году
Итоговая аттестация в 9 классе – это основные государственные экзамены, которые проводятся на общих основаниях для всех школьников. То есть ребенок, находящийся на семейном обучении, обязан сдавать ОГЭ:
- В даты, которые установлены Минпросвещения и Роспотребнадзором.
- Очно и вместе с другими учениками школы, к которой прикреплен хоумскулер.
- Необходимо сдать русский язык, математику и два предмета на выбор. Структура экзаменационных заданий и время выполнения – стандартные.
- Обязательное условие для допуска к ОГЭ – прохождение промежуточной аттестации. Ребенок не сможет сдавать экзамены, если у него есть академическая задолженность.
С нововведениями для школ по СанПин в 2022 году можно ознакомиться в таблице:
|
Тема |
Было в СанПиН 2.4.2.2821-10 |
Стало в СП 2.4.3648-20 |
|---|---|---|
| 1. Использование подвальной и цокольной площади | Нельзя размещать в подвале кабинеты, мастерские, медпункт, залы (пункт 4.2). В цокольном этаже можно устроить гардероб (пункт 5.19.2). | Конкретно указано, что тир, книгохранилища, хозяйственные и иные подсобные помещения могут находиться в подвалах зданий (пункт 2.3.1., девятый, десятый абзацы). |
| 2.Полифункциональность | Только указано, где лучше размещать спортивный зал (пункт 4.13). Большое внимание уделяется состоянию рекреаций (пункт 4.20). | Официально разъяснено, что в школе можно совмещать назначение помещений: столовую использовать как актовый зал, в библиотеке проводить уроки, в рекреациях заниматься физкультурой (пункт 2.3.2). |
| 3. Питание | Установлены требования к пищеблокам (пункт 5.19.3).
Количество приемов пищи определяется временем нахождения учащихся в школе (пункт 5.19.4, второй абзац). |
Указано, что в случае работы пищеблока на полуфабрикатах использование сырья запрещено (пункт 2.3.3).
Определено конкретное время: более 4-х часов. В этом случае обучающиеся обеспечиваются горячим питанием (пункт 2.3.1, восемнадцатый абзац). |
| 4. Оборудование | Если в кабинете имеется интерактивная доска, то свет должен падать на всю ее поверхность (пункт 5.7). | При оборудовании учебного помещения интерактивной доской нужно обеспечить доступ учащихся ко всей площади электронного средства. На уроках следует использовать проектор без слепящего эффекта (пункт 2.4.4). |
| 5. Водоснабжение | Качество воды только высокое (пункт 8.3).
Питьевой режим – в соответствии с нормами (пункт 8.6). |
Нельзя брать воду для хозяйственных нужд из батарей центрального отопления (пункт 2.6.4).
Добавлено о возможности использовать воду в таре (пункт 2.6.6). |
| 6. Отопление | Переносные обогреватели не используются (пункт 6.1, шестой абзац). | Деталь: не допускается использование переносных отопительных приборов с инфракрасным излучением (пункт 2.7.1., четвертый абзац). |
| 7. Инновации | Инновации в образовании допустимы, если они не несут вред здоровью учащихся (пункт 10.14) | Особенности дистанционного и электронного обучения расписаны подробно: обязательны сертификаты соответствия, запрет на использование более двух электронных средств на одном уроке одновременно, нельзя обучать с помощью телефона. Учтен момент санитарной обработки оборудования (пункт 3.5) |
Каждой школе для обеспечения функционирования выделяется земельный участок, который необходимо содержать в чистоте. Как часто убирать пришкольную территорию, решает сама организация на месте. Главное – надлежащее состояние. Если школьный двор закрыт для посторонних, а учащиеся никогда не бросают бумагу на землю, если не прошел сильный снегопад зимой или ураган летом, то можно организовывать работу один раз в день либо через сутки. Однако опыт подсказывает, что пришкольную территорию надо убирать два раза в день: утром и вечером, тогда будет порядок. Для этой цели в штате предусмотрены дворники.
По СанПиН в 2022 году мусор на школьной территории следует складывать в специальные закрывающиеся емкости и не допускать заполнения более 2/3 контейнера. Отходы нельзя сжигать на пришкольной территории, их надо вывозить с помощью техники, подавая заявку в специализированную организацию. В зимний период при очищении двора от снежных заносов нельзя использовать химические средства. За их применение руководителя ожидает штраф.
Ранее по СанПиН считалось, что в каждом классе должно быть по 25 человек. В 2022 году такого конкретного требования нет. В расчет включается площадь учебного помещения: на одного человека должно быть не меньше 2,5 кв. м.
Что родители первоклассников могут требовать от школы
Если вы записали ребенка на вашей территории, то ответ будет в течение 3 рабочих дней после завершения приема всех заявлений. То есть до 30 июня собираются все заявления от родителей. И только после этого издаются приказы.
В школы в других районах детей зачисляют по остаточному принципу. Поэтому приказы будут издаваться в зависимости от наполняемости классов. Но не позднее 5 сентября.
На этот вопрос нельзя однозначно ответить. Тут все индивидуально. Но вот несколько ключевых моментов, на которые советует обратить внимание психолог Марина Быкова:
«Конечно, готовность к школе определяется не только возрастом и набором знаний. Отлично, если ребенок умеет читать, считать и вырезать ровные кружочки. Но к поступлению в школу ребенку нужно быть готовым еще и морально.
Учеба в самом начале — это умение следовать образцу и инструкции. Ребенку необходимо уметь следить за действиями учителя, хотя бы частично их повторять, сравнивать свои результаты с образцом. Это не значит, что в школе нет места творчеству, но чтобы писать поэмы, нужно для начала выучить печатные буквы.
К этому же относится умение принимать критику, соблюдение графика дня и усидчивость. Подъемы и приемы пищи в одно время. Отдых и спорт после занятий. В начальной школе не бывает одного задания на весь урок, но доводить начатое до конца нужно уметь. Также важны навыки самообслуживания и умение постоять за себя.
Важно, чтобы ребенок мог подойти и попросить помощи, объяснения, совета. Чем раньше он будет решать свои минимальные проблемы сам, тем легче ему будет в будущем.
Обо всех этих моментах можно позаботиться примерно за год до желаемого поступления. Ролевые игры с ситуациями обучения помогут малышу и сделают ожидание школы радостным».
Новые требования к ученикам
В 2024 году процесс выставления оценок будет претерпевать изменения, и ученикам потребуется соответствовать новым требованиям. Одним из основных требований будет развитие компетенций, необходимых для успешной учебы и профессионального роста.
Компетенции будут оцениваться на основе конкретных критериев, которые ученик должен будет продемонстрировать в процессе обучения. Это позволит не только более точно оценить уровень знаний и умений ученика, но и поможет определить его слабые стороны и потенциал для развития.
Одним из новых требований будет акцент на развитие навыков критического мышления и анализа. Ученикам придется проявить способность к аргументации своих идей, критическому осмыслению информации, а также умение применять полученные знания на практике.
Другим важным аспектом будет развитие коммуникативных навыков. Взаимодействие с другими учениками, учителями и специалистами из разных областей будет играть значительную роль в получении оценок. Ученикам придется участвовать в дискуссиях, дебатах, коллективных проектах, чтобы продемонстрировать свою способность коммуницировать и работать в команде.
Также новым требованием станет развитие навыков самоорганизации и саморегуляции. Ученикам придется уметь планировать свое время, управлять своими ресурсами, адаптироваться к изменяющимся условиям и решать проблемы самостоятельно.
В целом, новые требования к ученикам будут направлены на подготовку выпускников к жизни в современном информационном обществе. Успехи ученика в достижении этих требований будут иметь большое значение при выставлении оценок и определении его академического и профессионального потенциала.
Система оценивания в условиях гибкого обучения
Введение гибкого обучения в образовательный процесс повлекло за собой изменения и в системе оценивания. Гибкое обучение предусматривает индивидуальный подход к каждому ученику, учет его особенностей и потребностей. В такой системе оценка становится не просто средством контроля знаний, но и инструментом для развития ученика.
В гибкой системе оценивания учитываются разные аспекты успехов ученика. Кроме традиционных заданий и тестов, студенты могут демонстрировать свои знания и умения через проекты, исследования, практические работы и другие формы деятельности. Это позволяет ученикам самостоятельно выбирать, как они хотят продемонстрировать свой прогресс и позволяет им проявить креативность и творческий потенциал.
Важным аспектом гибкой системы оценивания является акцент на процессе обучения. Вместо простого указания на правильный или неправильный ответ в учебном задании, учитель ставит целью помочь ученику понять ошибки и развивать свои навыки. Оценка становится инструментом обратной связи, который помогает ученику улучшить свои результаты и достичь больших успехов в учебе.
Гибкая система оценивания также включает в себя применение портфолио и самооценки. Студенты имеют возможность собирать свои работы, проекты и достижения в портфолио, что позволяет им отслеживать свой прогресс, а также делиться им с другими. Самооценка позволяет ученикам развивать метапознание и саморефлексию, а также осознавать свои сильные и слабые стороны в учебном процессе.
Интеграция технологий также играет важную роль в гибкой системе оценивания. Онлайн-платформы и приложения предоставляют учащимся возможность получать обратную связь в режиме реального времени, делиться своими работами с преподавателями и другими студентами, а также проходить тестирование в удобном для них времени и месте.
Традиционно во всех регионах России, будь то Москва, Ижевск или Калининград, запись в первый класс стартует с апреля, а это значит, что на 2024-2025 учебный год подать заявление можно будет с 01.04.24.
Прием заявок осуществляется с апреля по сентябрь, но их рассмотрение происходит в определенном порядке:
| Последовательность | Рассматривают заявки | Даты |
| І этап | Проживающих на закрепленной за школой территории, а также имеющих преимущественное право на зачисление | 01.04.24 – 30.06.24 |
| ІІ этап | Все остальные | 06.07.24 – 05.09.24 |